学校の時間割が変わる。
制度 → 年間計画 → 時間割 → 週案 → 実績 → 提出資料まで、学校で「実際に動かす」ところを扱う一冊。
本書の3つの大きな特徴
「確定していること」と「まだ決まっていないこと」を分ける
「15%程度」など注目される数字だけを先取りせず、現在示されている方向性、制度確定後に判断する事項、学校が今から準備できる事項を分けて整理します。
制度から教務実務までを一本につなぐ
標準授業時数、学校の計画、削減・充当、年間指導計画、時間割、週案、実績、提出資料を別々に扱わず、一つの運用として整理します。
読んだ内容を対応アプリで確かめられる
本書で考え方を理解し、Ban.Taiの調整授業時数対応版で年間計画や時数管理の流れを具体化。「読む」で終わらず、「学校で使う」までをつなぎます。
制度解説だけで終わらない
調整授業時数を扱う書籍には、制度の解説、学校経営、先行事例を中心にしたものがあります。本書が重点を置くのは、その先にある「学校でどう運用するか」です。
「制度を理解する」から「教務が実際に動かす」までを、一続きで扱う。
なぜ今、時間割が変わるのか
2026年9月、文部科学省の中央教育審議会にて「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ（案）」が示されました。情報教育の抜本的拡充、生成AIの活用、そして話題となっている「調整授業時数制度」の創設など、学校現場には大きな転換が迫られています。
しかし、新しい制度や新しい領域が提示されるたび、現場の先生方から上がるのは「また仕事が増えるのではないか」という当然の不安です。
本書は、小学校・中学校・高校の教員として40年間現場に立ち、現在は教務支援システムを開発する著者が、制度の狙いを冷静に整理し、先生方が見通しを持って準備を進めるための思考と実務のツールをまとめたガイドブックです。
目次・構成
制度の背景から、年間計画・時間割・週案・実績管理まで。現場で実際に動かす順序に沿って構成しています。
このような方におすすめです
教務主任・校務分掌担当の先生
年間指導計画の作成や週案・時数管理のルール整備を担当し、制度変更への事前の備えを考えている方。
学級担任・教科担当の先生
情報活用能力の指導や生成AIの取り扱い、時数の調整が自分の授業や週案にどう影響するか知りたい方。
校長・副校長・教頭（学校管理者）
校内研修や教育課程の編成において、断定的な情報に惑わされず確かな方向性を示したい管理者の方。
教育委員会・教育関係者・保護者
これからの学校教育がどのように変化し、子どもたちの学びがどう深まっていくかに関心をお持ちの方。