研究が進んだとき、子どもが何をできるようになっているか。
Aを短く、子どもの変化が見える言葉で表します。
主な手立て・学習過程・授業づくりの視点を書きます。
「Cを行えば、Aの姿につながるのではないか」という因果の予想にします。